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從“育分”回歸“育人”

  

  如何運用社會實踐和探究性學習等綜合評價信息是上海高考綜合改革試驗的重點,也是社會關注的焦點。

  時間倒回至今年的6月28日、29日,9所高校正在進行綜合評價錄取改革試點校測面試,沈天正是赴考大軍中的一員。

  在采訪中,沈天在仁濟東醫院的實習經曆引起了專家們的關注。社會實踐後,你對醫學了解多少?如何看待醫學技術與醫學倫理的關系。面對專家的質疑,沈天正結合自己在醫院的所見所聞,展現了那些渴望跟隨醫生的人的真實自我,並取得了更好的采訪結果。

  綜合質量評價包括:道德發展與公民素養、課程與學業表現、身心健康與藝術素養、創新精神與實踐能力。為了獲得大學、社會、家庭和學生的普遍認可,必須采用可信的評價制度。

  上海高考改革:探索素質教育新路徑

  上海仁濟醫院兒科病房是學生的社會實踐基地。新華社記者劉維舍

  為了保證記錄的客觀性、公平性和公正性,上海為全市建立了統一的平台,社會實踐得到了第三方的客觀記錄。在沒有異議的情況下,將其引入“大學生綜合素質評價”信息管理系統,已成為高校的重要參考。

  大學提供多種心理學課程,涵蓋臨床心理學、教育心理學、溝通心理學及健康心理學等。適合有意從事或修讀心理學專業的人士報讀,畢業生可從事教育、社會服務、公營及私營機構,亦可專業進修,為邁向成為專業心理學家或投身心理學相關職業踏出第一步。

  評價內容不僅包括核心小組的活動、農業學術實力的研究和考試成績,還包括社會實踐經驗、興趣、研究型學習等個人特征的表現。上海市教育檢測研究院院長鄭方賢認為,通過總結這些內容,每個學生都將活力三維,能夠滿足高校的綜合考試需求。

  綜合素質評價為高校人才選拔提供了重要的“參考”。複旦大學招生主任潘偉傑說:“這一改革不僅促進了高中人才培養模式的轉變,而且促進了高校更科學地選拔人才。高校招生主任、校長黃薇認為,高校招生綜合質量評價信息的運用,推動了高校招生模式的改革,實現了從“錄取分數”到“招生”的根本轉變。

  對基礎教育,改革的導向作用同樣清晰可見。上海實驗學校黨委書記馬季榮用“一石激起千層浪”來形容,“綜合素質評價信息真實、真用,倒逼所有高中學校轉變理念和思維,實現‘育分’到‘育人’的回歸”。

  在曹陽中學,由校園氣象站、學生氣象站、電視演播室、屋頂大氣監測站組成的氣象實驗室是許多學生最常去的地方。在這裏,學生們會記錄學校周圍的天氣觀測,並廣播學校周圍的天氣。這也是該校16個創新實驗室之一。

  與創新實驗的性質相似,上海公立高中的覆蓋率達到86%,為學生的研究性學習主題提供平台支持。新中學德育主任易進說:改革前,我們“腳踏實地”,為考試做好准備。改革後,我們將探索如何增強“仰視星星”的意識,改革研究型課程,以促進校本教研的發展。

  從這個意義上說,推行4年的高考改革,為破除“唯分數論”打開了通道。

  這是林國榮博士真實的人生際遇,然而他所受的挑戰與挫折不止如此,幾乎所有年輕人會犯的過失,他都無一倖免,只因為師父的引導,學會了如何轉移注意力與改變想法,培養出將危機變轉機的能力。

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by eminentp | 2019-05-10 13:29 | Comments(0)